유아기와 아동기의 사회
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작성일 22-12-29 11:55
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그럼 자료를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^유아기와아동기의사회 , 유아기와 아동기의 사회인문사회레포트 ,
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부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다.,인문사회,레포트
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유아기와 아동기의 사회
부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다.
그럼 자료(data)를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^
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Ⅰ. 사회화
Ⅱ. 가정環境(환경)
1. 다양한 가족 구조
2. 긍정적 가족 기능
3. 사회적 힘과 정책이 가족 체계에 미치는 effect(영향)
4. 가족 체계의 역동
Ⅲ. 가족 생활주기
Ⅳ. 학습theory
1. reaction 적 조건형성(respondent conditioning) or 고전적 조건형성
2. 모방(modeling)
3. 조작적(도구적, 작동적) 조건형성(operant conditioning)
Ⅴ. 학습theory 의 적용
1. 정적 강화의 사용
2. 처벌의 사용
2. 처벌의 사용
1) 처벌의 부정적 결과
① 부정적 감정을 일으킬 수 있음. 학습 상황을 싫어하게 될 수 있음.
② 처벌한 사람이나 그 상황을 회피하게 됨.
③ 아이들이 공격적으로 될 수도 있음.
④ 신체적 처벌의 경우 신체적 해를 입힐 수 있음. .
⑤ 처벌은 하지 말아야 할 것은 가르쳐 주지만 무엇을 해야할 지에 대한 지침을 주지 못함.
2) 처벌의 효율
3) 처벌의 特性
① 처벌이 가해진 직후 행동의 빈도가 감소.
② 처벌의 효율는 오래 지속되지는 못함.
③ 처벌하는 상황에서만 효율가 있음. 처벌이 일어난 구체적 상황이나 처벌한 사람의 경우에만 효율가 있음.
4) 처벌의 선별적 사용
① 자기파괴적 행동 즉, 아이에게 위험한 행동을 제거하는데…(skip)
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