[교육학과-교육사공통]우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사..
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작성일 23-01-18 15:03
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이는 고도의 논리성을 추구했기 때문이었다. 유학에서는 천, 지, 인을 삼재로 설정하여 인을 천이나 지와 대등한 지위로 처리하고 있으나 key point(핵심) 은 인도를 설명(說明)하는데 있다아 성리학은 유학을 철학의 범주까지 확장시켰다.
성리학이 추구하는 문제의 초점은 인성에 관한 것으로 집중되어 있다아 이에 의해서 인간의 존재 가치는 더욱 고양될 수 있고 인간의 내면적 성을 비롯한 심정 등은 체…(생략(省略))
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다. 유학에서 중요시하는 가장 큰 대상은 인간이다.
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방송통신/교육학과
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방송통신대학교 중간과제課題물 교육학과 3학년 교육사 공통 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와..
방송통신대학교 중간해결해야할문제물
교육학과 3학년
교육사 공통
우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명(說明)하시오.
유의사항: 해결해야할문제물의 작성은 서론에서 그 인물을 선택한 이유를 밝히고, 본론에서 생애와 교육사상의 특징을 설명(說明)하고, 結論(결론)에서 자신의 평가意見을 제시하도록 하시오.
목차
I. 서론 - 퇴계 이황
II. 퇴계 이황의 생애
III. 퇴계 이황의 학문과 사상
IV. 퇴계 이황의 교육사상 특징
V. 結論(결론)
- 출처
I. 서론 - 퇴계 이황
퇴계는 한국 유학의 종장으로 칭송되고 있으며 그가 학자, 교육자로서 끼친 effect(영향) 은 매우 크다.
